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html模版杭州二中白馬湖學校初中部校長周虹：做真實的教育，實現教育的詩與遠方


杭州二中白馬湖學校初中部校長周虹

人物名片

周虹，女，中學語文高級教師，現任杭州二中白馬湖學校初中部校長。曾任杭州啟正中學副校長，杭州市安吉路實驗學校初中部校長，杭州市春蕾中學校長。曾榮獲杭州市教壇新秀、省優秀指導老師，杭州市“綠色學校”創建工作先進個人、區骨幹教師、區師德標兵、區首屆“教科研之星”、區教育標兵、區教育英才等榮譽稱號，市傢庭教育、青春期教育講師團成員，初、高級專傢評委，中學語文優質課多次獲一等獎。

中國教育在線浙江站訊 （記者 陳顯婷）與杭城教育圈的校長和老師聊起今天的主角，他們都會說“漂亮、優雅，人如其名”。記者帶著無限想象見到瞭這位擁有27年教齡、10年校長經歷、現任杭州二中白馬湖學校初中部校長的周虹。見到周校長時，她左肩上戴著一個“值周”袖牌，一頭幹練短發，優雅、知性的感覺撲面而來。

2015年盛夏，她攜著近30年的教育夢想和詩意情懷來到瞭杭二中白馬湖學校（下簡稱白馬湖），擔任初中部校長。當這位教育圈兒裡的老人兒遇上瞭如嬰孩般的白馬湖學台中腳底按摩校初中部，會碰撞出怎麼樣的火花？

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提到杭州二中白馬湖學校，最先想到的詞一定是“異軍突起”，而濱江的百姓則喜歡說它“一馬當先”。今年3月初，白馬湖初中部自主招生咨詢非常火爆，這對於一個成立不足一年的學校來說，是一件大事，更是一件喜事。雖然辦學時間不長，但白馬湖初中部的聲名已經悄然走近瞭學生和傢長的心。校長周虹，功不可沒。

周校長認為，“教書匠”是對教師職業的直觀描述。教師，應該是一個睿智的匠人，應該具備個性化定制、柔性化生產、執著堅定、精益求精、註重品質的“工匠精神”。

周校長是教學界別具特色的能手，也是管理層雷厲風行的好手。她坦言道，不苛求在功利上成為名師，隻求做平凡崗位上、孩子眼中的名師。自建校以來，周校長就要求給自己安排值周任務，她說早早的到學校看到學生和老師井然有序，心裡很踏實。所以，每天早上她都早早來到，特別是一到她值周，保證6點45分不到，就能在校園裡看到左肩上戴著“值周”袖牌的她。從學生晨跑、大課間操、課間，再到晚自修和宿舍等，都能看到周校長的身影。因為這一周她吃住都在學校，作息時間與學生同步，完全融入到學生中。

周校長27年的教齡，實打實的站瞭27年的三尺講臺，教材爛熟於心，教案實時更新。她說，備課是在寒暑假就該完成的，她的每一堂課，都隨時歡迎教師們推門聽課。對同事的真誠、對教育的虔誠，使得周校長在白馬湖的每一天都激情滿懷，這也大大的感染瞭全校師生。“白馬湖是個大傢庭，我們是一傢人，這些是我應該做好的傢事。”

周校長的教育理念是著眼於學生的終生發展。“借船出海”是周校長一直掛在嘴邊的四個字。她說，有瞭杭二中的品牌效應，再加上全國各地匯聚而來的教壇精英和教學能手，白馬湖初中部這塊“處女地”必定能大放光彩。

因此，她積極對接杭州二中，立足白馬湖初中部現有的課程資源，深度挖掘白馬湖本土資源，創建出瞭一套適合初中部學生發展的“一體兩翼”教學實施體系。以“學業基礎課程”（基礎課程）落實國傢課程中的基礎學科知識，此為一體；以“學社拓展課程”（學社課程）發掘學生個性特色並培養其研創能力，以“社會生活課程”（公民課程）指導學生掌握必備生活技能並激發其公民意識，此為兩翼。

不僅創設瞭以生為本、以學定教的常態課堂，周校長還打造出瞭因材施教、分層走班的天馬學社。在打造獨具特色的校本德育活動課程的同時，不忘獨特的班級文化和育人環境的形成，將校園環境建設的每一環，滲透在師生的一言一行中，用獨具特色的課程潛移默化的影響著學生的學習生活。

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